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Luz mary
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Bachiller y estudiante de ingeniería industrial, me gusta hacer deporte. enseño las siguientes materias Matematicas Quimica Estadistica Lengua castellana entre otras
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Lugar de las clases
Acerca de Luz mary
Yo soy Luz Mary Obando ,estudiante de ingeniería industrial , tengo 18 años de edad , vivo en la ciudad de Cali-Colombia.
-Valores
Me considero una persona:
Respetuosa
Comprensiva
Responsable
Amable
Empática
-Gustos
Me gusta mucho:
Hacer deporte
Pasar tiempo en familia
Escuchar musica
Cocinar
-Habilidades
Hacer deporte
Peinar
Cocinar
Trabajar en equipo
Tomar decisiones
Inteligencia emocional
Pensamiento critico
Capacidad organizativa.
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Acerca de la clase
- Educación básica
- Ciclo Común
- Educación media
- +8
niveles :
Educación básica
Ciclo Común
Educación media
Formación técnica
Educación Superior Universitaria
Adultos
Maestria
Diplomado
Doctorado
MBA
Educacion Pre Basica
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Aprendizaje basado en problemas (ABP): Presentaraa los alumnos desafíos o situaciones problemáticas relacionadas con el contenido de la clase. Anímalos a trabajar en grupos para encontrar soluciones y aplicar conceptos matemáticos para resolver problemas del mundo real.
Aprendizaje cooperativo: Dividirá a los estudiantes en grupos pequeños y asigna roles específicos a cada miembro. Fomenta la colaboración y la comunicación para resolver ejercicios o actividades matemáticas.
Flipped Classroom (aula invertida): Se proporcionara a los estudiantes materiales de estudio (videos, lecturas, ejercicios) antes de la clase. En el aula, dedica tiempo para abordar dudas, realizar ejercicios prácticos y promover discusiones sobre el contenido.
Gamificación educativa:Se transformara conceptos matemáticos en juegos y actividades lúdicas, utilizando juegos de mesa, aplicaciones educativas y juegos propios juegos para que los alumnos se diviertan mientras aprenden.
Resolución de problemas en equipo: Planteare problemas desafiantes que requieren el trabajo conjunto de los estudiantes para encontrar soluciones. Estimulando el pensamiento crítico y la colaboración.
Uso de recursos visuales: Empleare gráficos, diagramas, infografías y otros recursos visuales para representar conceptos matemáticos de manera más comprensible y atractiva.
Estudio de casos: Presentare a los alumnos situaciones de la vida real donde se aplican conceptos matemáticos. Pidiéndoles que analicen y resuelvan problemas basados en esos casos.
Uso de la tecnología: Integrare herramientas tecnológicas como calculadoras gráficas, software de matemáticas, simuladores y aplicaciones interactivas para facilitar el aprendizaje y la comprensión de conceptos complejos.
Preguntas reflexivas: Formula preguntas abiertas que promuevan el pensamiento crítico y la argumentación.
Proyectos : Asignare proyectos creativos que combinen diferentes habilidades , como investigación, presentaciones, resolución de problemas y análisis de datos.
Incorpora la vida cotidiana: Relacionare los conceptos matemáticos con situaciones cotidianas y prácticas para mostrar su aplicabilidad y utilidad en la vida real.
Evaluación formativa: Realizare evaluaciones periódicas para identificar el progreso de los estudiantes y ajustar la enseñanza según sus necesidades individuales.
La clave será promover un ambiente de aprendizaje activo, participativo y significativo para que los alumnos se interesen y disfruten del aprendizaje.
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Precios
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