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FREDDY ALEJANDRO
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Docente con experiencia en licenciatura CLASES PARA ARQUITECTURA Y MATEMÁTICAS Tuxtla Gutiérrez
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Lugar de las clases
Acerca de FREDDY ALEJANDRO
Soy Arquitecto con más de 8 años de experiencia frente a obra y mas de 5 años impartiendo clases de matemáticas (aritmética, álgebra y cálculo) y en la licenciatura en arquitectura (historia, dibujo, diseño, construcción) experiencia en tutorías y asesoría de tesis.
PREPARACIÓN PROFESIONAL
Junio 2017
Certificación en CONTROLADORES DE SEGURIDAD Y AUTOMATIZACIÓN LEVITON a través de la empresa Sistemas de Seguridad Electrónica.
Marzo y Junio 2017
Curso-Taller las TIC´s aplicadas a la educación
Mayo 2017
Curso-Taller planeación de contenidos transversales
Curso-Taller elaboración de reactivos tipo CENEVAL
Curso-Taller planeación de la práctica educativa del plan curricular 2012.
PREPARACIÓN ACADÉMICA
Noviembre 2010
Aprendizaje Foro de avances de tesis de Licenciatura 2010
Capacidades profesionales estudiadas:
Presentación y exposición de tema de tesis
Centro de estudios Universidad Autónoma de Chiapas UNACH
Febrero a Julio de 2010
ESTUDIO EN EL EXTRANJERO
SEMESTRE DE INTERCAMBIO EN ESPAÑA
Principales materias y capacidades profesionales estudiadas:
Control y Calidad en obra, Cataluña, España
-Equipos de obra, instalaciones y medios auxiliares
-Oficina Técnica
-Prácticas en la empresa Consorcio Lleidatano de Control y Calidad en obra, Cataluña, España.
Centro de estudios Universidad de Lleida (UdL) Cataluña, España.
Escuela Politécnica Superior para el título de grado en Arquitecto Técnico
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Acerca de la clase
- Educación básica
- Ciclo Común
- Educación media
- +6
niveles :
Educación básica
Ciclo Común
Educación media
Formación técnica
Educación Superior Universitaria
Adultos
Maestria
Doctorado
Educacion Pre Basica
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
A través de la enseñanza virtual, planificación y organización del contenido para desarrollo del curso virtual con una adecuada implementación de las TIC en espacios virtuales, internet, diapositivas, libros digitales y programas relacionados con el tema, para tener procesos esenciales en el curso en línea de no más de 3 horas al día. Estrategias centradas en la individualización de la enseñanza es decir a la utilización de técnicas que se adaptan a las necesidades e intereses del estudiante y grupale a traves de las distintas tecnicas que promueven el trabajo colaborativo.
– Glosarios colaborativos: fomenta el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la valoración de ideas. Tomar en cuenta la cantidad de estudiantes.
– Subgrupos de discusión:discusión para la construcción del conocimiento entre los participantes. Las conclusiones o resultados para exponerse en un foro o proponer un debate.
– Preguntas y premios: asignar puntuaciones como práctica para un examen.
– Lluvia de ideas: para la apertura de foros de diagnóstico o inducción a un tema en particular. Los estudiantes comparten el conocimiento que poseen sobre un tema y el facilitador concluye para generar una síntesis sobre el mismo.
– Portafolio: individualmente, en la plataforma que se asigne se propone utilizar WIKI. El uso del portafolio girará en torno a la resolución de actividades generales, para las que los estudiantes irán creando nuevas páginas en su “Wikicuaderno” personal
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Precios
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