Alfredo María - profesor de literatura - La Paloma
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Alfredo María

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  • Literatura
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Escritor. Docente de Literatura Dirección Cultura, Rocha. Premio Nacional Literatura 2017. Premio Fundación Argentina para la Poesía 2019. Publicó 20 libros de poemas, 4 ensayos y 1 novela. Traducidos

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Lugar de las clases

Acerca de Alfredo María

Escribo desde la adolescencia y al mismo tiempo cursar de mi carrera de Ingeniero agrónomo comencé la Facultad de Filosofía y Letras en la UBA.
Luego de dos años se me hizo imposible seguir las dos y opté por el trabajo en el campo pero sin dejar de escribir y sobre todo leer. Es así que desde un principio la literatura es una pasión en mí y la exigencia de crecer una necesidad. Así, luego de 55 años de haber escrito mi primer poema sigo adelante y, además de escribir, compartir la aventura literaria, con éxitos y a pesar de los desengaños, con todos aquellos que sientan el llamado de las Letras.

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Acerca de la clase

  • Educación básica
  • Educación media
  • Formación técnica
  • +4
  • niveles :

    Educación básica

    Educación media

    Formación técnica

    Educación Superior Universitaria

    Adultos

    Maestria

    Educacion Pre Basica

  • Español

Todos los idiomas hablados para las clases :

Español

La propuesta es realizar un Taller de estímulo a la creación literaria comenzando con considerar el oficio de contar historias
Tarea que se aprende y se desarrolla con la práctica y no de la inspiración mágica.
El arte es una búsqueda, no una catarsis, y para lograr nuestro cometido tenemos que contar con herramientas prácticas para consolidar una narración ya sea descriptiva, simbólica, y cuanta forma queramos expresar en el relato.
Para ello debemos considerar distintos ítems y poner el énfasis en los que consideremos necesarios para expresar el espíritu de la narración:
La voz narrativa, el lenguaje elegido, los personajes principales y secundarios, descripción del entorno, la ubicación temporal, el eje de la historia, entre otros que iremos descubriendo en la realización de un texto propio a realizar en cada encuentro. Es tan importante -o más- que el hecho de escribir, como decía Borges, no se puede enseñar a escribir pero sí a corregir:
revisar la coherencia temporal de los diferentes hablantes, por ejemplo, y sobre todo usar lo que llamo "la tijera de podar". Identificar todo lo que sobra, los lugares comunes, la adjetivación entre otras características teniendo en cuenta que la sobreabundancia de hechos y datos no aclaran sino que oscurecen
Se estimulará, con diferentes consignas, la creación de textos propios de los asistentes y se identificarán las correcciones necesarias.
El desarrollo es dinámico de acuerdo a las expectativas y experiencias de grupo y, de acuerdo a la necesidad resultante de las lecturas de los asistentes, se considerará la necesidad de recurrir a textos de reconocidos autores.

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