María Paula - profesor de química - Junín
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María Paula

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Estudiante del profesorado de química en nivel superior. Adeudo finales ya que culminé la cursada correspondiente. Tengo muy a flor de piel la vocación en esta profesión!

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Lugar de las clases

Acerca de María Paula

Hola!! Mi nombre es María Paula Di Prinzio.
Tengo 25 años, comencé mis estudios en el año 2019 en el Instituto Superior de Formación Docente N°129 para el profesorado de biología , química y física.
Al comenzar tercer año de la carrera tuve que elegir que rama continuar ya que las tres asignaturas tenían un tronco común, yo elegí química.
Soy una eterna estudiante y estoy predispuesta a eso para continuar capacitandome en este trayecto profesional que decidí seguir. Me encanta la química, me fascina encontrar experiencias en el laboratorio que se roben por completo mi atención y entusiasmo.

Culminé las cursadas de la respectiva carrera en el año 2022. Actualmente me encuentro rindiendo finales pendientes para recibirme e ir a por más oportunidades en este camino tan hermoso que es la docencia.

Considero que la docencia y así como cualquier profesión, se sostienen por la vocación que tenemos cada uno en nuestra esencia cuando descubrimos que el camino profesional elegido es realmente para nosotros aún con su lado b (si es que así lo decidimos, ya que muchos continúan una posición laboral por decisión propia y eso está muy bien también) .
La docencia deja un regalo incalculable, colmado de retribuciones.

Quisiera acompañarlos en su trayectoria académica, que nos retroalimentamos de conocimientos y conceptos en cada encuentro en nuestro vínculo horizontal como docente-estudiantes

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Acerca de la clase

  • Educación básica
  • Educación media
  • Formación técnica
  • +4
  • niveles :

    Educación básica

    Educación media

    Formación técnica

    Educación Superior Universitaria

    Adultos

    Maestria

    Educacion Pre Basica

  • Español

Todos los idiomas hablados para las clases :

Español

A decir verdad, no tengo un único método pedagógico-didáctico para abordar un espacio de enseñanza-aprendizaje, si no más bien, la importancia radica en estar abiertos a los diferentes contextos, necesidades y bagajes tanto personales como académicos de cada uno de mis estudiantes. Partiendo de esa base es que yo construyo y diseño un plan de clase utilizando las diversas competencias y recursos que se ajusten a las individualidades para sacar provecho a cada una de las capacidades que posean los alumnos, para así, concretar con los objetivos establecidos anteriormente.
Si tuviera que hacer incapié en esos objetivos, pongo prioridad a la adquisición y manejo del vocabulario científico apropiado a la unidad, a las estrategias seleccionadas por los estudiantes para llevar a cabo el desarrollo y resolución de guías de actividades que tengan sentido con su cotidianidad y, por último, fomentar espacios que contribuyan al desarrollo del pensamiento crítico, que se base en el marco de la construcción de argumentos sobre bases sólidas para la toma de decisiones responsables.

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  • 36HNL

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  • 5h: 180HNL
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