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JAIME
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- Química
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Ingeniero de alimentos y técnico en acuicultura da clases de química de alimentos , organica, inorganica , analitica, fisico quimica, bioquimica y quimica ambiental.
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Lugar de las clases
Acerca de JAIME
Mi nombre es Jaime Zarate Buelvas técnico acuícola, e Ingeniero de alimentos egresado respectivamente del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) Centro Nacional Acuícola Y Pesquero (CNAP), Y de la Universidad De Cartagena.imparto clases desde 2004 en temas relacionados Quimica (Organica, e Inorganica, De Alimentos , Ambiental, Fisico Quimica, Bioquimica) desde temáticas elementales y practicas como ;ejemplo
Módulo A: Hablar, leer y escribir en química
Las fórmulas, los símbolos y las representaciones
Trabajar con problemas de química
Conocer y utilizar modelos en química
Orientaciones para la evaluación
La evaluación de las actividades experimentales
Criterios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Evaluación de conceptos y procedimientos
Evaluación de modelos científicos escolares
la autoevaluación, coevaluación y evaluación mutua
Bibliografía
Historia y filosofía de la ciencia
Didáctica de las ciencias experimentales
Recurso de internet
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Acerca de la clase
- Educación básica
- Ciclo Común
- Educación media
- +8
niveles :
Educación básica
Ciclo Común
Educación media
Formación técnica
Educación Superior Universitaria
Adultos
Maestria
Diplomado
Doctorado
MBA
Educacion Pre Basica
- Español
Todos los idiomas hablados para las clases :
Español
Mi metodología de enseñanza se fundamenta en la utilización de un concepto ecléctico andragógico y pedagógico en donde el estudiante y el adulto construyen o edifican el conocimiento a partir de herramientas estratégicas de aprendizaje de investigación que lo lleven a cuestionarse.
Centradas en el individuo. Aquí nos referimos a la utilización de técnicas que se adaptan exclusivamente a las necesidades e intereses del estudiante individual. Las herramientas que ofrece el entorno digital permiten que se eleve la autonomía, el control del ritmo respecto a la enseñanza y las secuencias que marcan el aprendizaje del estudiante.
Centradas para la enseñanza en grupo. Parte de la construcción de conocimiento grupal a partir de la información ofrecida. Dentro de esta categoría intervienen dos roles: la figura del expositor (docente, experto o estudiante) y el grupo receptor del contenido. Sobre este último recaerá la responsabilidad de realizar actividades de forma individual para después compartir con el colectivo sus resultados.
Centradas en el trabajo colaborativo. Basadas en la construcción de conocimiento en forma grupo recurriendo a estructuras de comunicación centradas en la colaboración. Los resultados han de ser siempre compartidos por el grupo, donde es fundamental la participación activa de todos los miembros para conseguir una cooperación equilibrada y abierta hacia el intercambio de ideas. Por su parte, el docente debe brindar las normas y estructuras de las actividades además de realizar un seguimiento continuo y su posterior valoración.
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