Francisco - profesor de inglés - Barcelona
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Francisco

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Profesor Titulado da clases de Matemáticas, Física y Química nivel ESO, Bachillerato y Preuniversitario. Amplia experiencia en la docencia de las Matemáticas de nivelación académica (clases pueden ser

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Acerca de Francisco

Soy ingeniero de profesión (retirado), con una carrera combinada de muchos años en la industria y en la docencia. De joven en mis primeros años académicos ESO, tuve una pronunciada limitación en el aprendizaje de las matemáticas. Fueron mis primeros años de frustración, con notas desaprobatorias en los exámenes y sin metodología de estudio adecuada. En vano y frustrado dediqué horas interminables a tratar de descifrar una ruta que recorrer para el conocimiento de las matemáticas. Sin embargo, tuve la suerte al inicio del Bachillerato, de encontrarme en el COLE, con un profesor profesional y especialista en la docencia no solo de las matemáticas, sino de la geometría y la trigonometría. Mi vida cambió, él fue mi coach y salvando todos los obstáculos, logré hacerme profesional en la exigente carrera de la ingeniería y las matemáticas.

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Acerca de la clase

  • Educación básica
  • Ciclo Común
  • Educación media
  • +14
  • niveles :

    Educación básica

    Ciclo Común

    Educación media

    Formación técnica

    Educación Superior Universitaria

    Adultos

    A1

    A2

    B1

    B2

    C1

    C2

    Otras formaciones profesionales

    Principiante

    Intermedio

    Avanzado

    Niños

  • Español

Todos los idiomas hablados para las clases :

Español

Brevemente: Marco Teórico, de la forma más breve, amigable, simple, sencilla que permita una rápida familiarización con los elementos básicos que lo componen. Aspectos Prácticos: 1. Aplicaciones de ejercicios prácticos con grado de dificultad sutilmente progresivo, que le permita al educando tomar seguridad y sensación de dominio del tema que se aborda: álgebra. 2. Evitar la memorización de la metodología a abordar en la solución de los distintos ejercicios de álgebra; en su lugar, orientar la solución en el razonamiento lógico y secuencial en busca de la respuesta correcta. Refuerzo Pasivo: Intercalar los ejercicios prácticos, con “el refuerzo tenue” de aquella pieza del marco teórico que involucra y permite su solución. Observaciones: A menudo el proceso del aprendizaje de las matemáticas en los primeros años académicos (primaria, ESO y bachillerato), viene acompañado por “la falta de atención”, “bloqueo” y “frustración”, por parte del alumno; llegando a extremos de hasta “rechazo por la asignatura de matemáticas”. Sin embargo, esa aparente predisposición o negativismo frente a las matemáticas, es tan solo el resultado de una falta de didáctica por parte del profesor de matemáticas y una metodología adecuada para saberle llegar al alumno. Conclusiones: Por lo general, los alumnos en condiciones normales son capaces de asimilar los conocimientos matemáticos básicos; siempre y cuando, tengan un profesor con la experticia y la metodología adecuada. No todos los profesores pueden enseñar matemáticas.

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