Ángel - profesor de orientación profesional - Vigo
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La persona más ideal entre los profes. Calidad del perfil, excelencia del diploma, respuesta garantizada. Ángel organizará cuidadosamente tu primera clase de Orientación profesional.

Ángel

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Psicólogo colegiado (G-06275) con doble máster en Gestión y Dirección de RRHH. Preparo entrevistas de trabajo (inglés y español), Transición Laboral, Coaching personal y Orientación Laboral.

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De lo mejor entre nuestros profesores. Tiene un perfil de calidad, excelencia en su diploma, responde rápidamente. Ángel organizará con mucho cuidado tu primera clase de Orientación profesional.

Acerca de Ángel

Soy Víctor, compañero de Ángel, Psicólogo (colegiado G-06275) con doble máster en Gestión y Dirección de RRHH. Soy especialista en Psicología General Sanitaria y cuento con formación certificada en Coaching, Programación Neurolingüística y 10 años de formación en Psicoanálisis (IF-EPFCL). Cuento con más de 15 años de experiencia en el ámbito de los RRHH. En estos años me he dedicado tanto a diseñar procesos de selección para empresas, como a preparar candidatos para sus procesos de selección. He trabajado en múltiples sectores (investigación, informática, logística, moda, aeronáutica aux. de vuelo y torres, marketing, administración, accesos a másteres, sector industrial, sector comercial, etc.). Mi metodología es 100% personalizada, enfocada al candidato y el puesto concretos, con el fin de poder realizar un trabajo preciso y eficaz.

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Acerca de la clase

  • Adultos
  • Educación Superior Universitaria
  • Formación técnica
  • +3
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    Adultos

    Educación Superior Universitaria

    Formación técnica

    Principiante

    Intermedio

    Avanzado

  • Español

Todos los idiomas hablados para las clases :

Español

El proceso de trabajo comienza con el análisis de los objetivos y la recopilación de información necesaria para el posterior diseño de las sesiones de formación. Cada entrevista de trabajo es única, por lo que de poco sirven las webs de consejos genéricos que nada dicen de ti, ni de tu puesto, ni de tu empresa. El trabajo que realizamos en las sesiones es PERSONALIZADO y centrado completamente en las características particulares de TU proceso de selección, de forma que el trabajo que realizamos se asemeja mucho con lo que será la entrevista real posterior. Por lo general, el proceso dura entre 3-4 sesiones de trabajo (según el punto de partida y la fecha de la entrevista) y permite conocer el tipo de preguntas que nos harán, así como aprender a gestionar nuestras respuestas (siempre desde la sinceridad) de forma que se maximicen las posibilidades de conseguir el puesto. Después de esta formación, los candidatos van a la entrevista mucho más relajados y con la seguridad de saber cómo responder cualquier pregunta, por complicada que parezca.

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Tarifas de los paquetes

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  • ¿Cuándo te has lanzado en el mundo del desarrollo personal? ¿Por qué has decido tomar este camino, qué es lo que te ha motivado?

    Cuando estudié la carrera de Psicología en 2005 ya vi que el ámbito profesional era uno de los sectores que más despertaban mi interés, junto con el clínico, de forma que combiné ambas cosas. En 2008 empecé ya con mi formación psicoanalítica (que se extiende hasta la actualidad), en 2010 preparé el PIR y nada más terminar esa formación realicé una especialización doble en Gestión y Dirección de Recursos Humanos en la Escuela Europea de Dirección y Empresa. Entonces empecé a trabajar tanto como entrevistador como formador de candidatos, que es en lo que estoy centrado en la actualidad, junto con ser miembro y delegado del Foro Psicoanalítico de mi ciudad.
  • ¿Podrías explicarnos brevemente en qué consiste el "desarrollo personal" y lo que puede aportar tanto a corto como a largo plazo?

    El desarrollo personal tiene múltiples aristas, pero en términos generales supone la capacidad de adaptarse a la realidad social y laboral, y de mejorar nuestras competencias tanto personales como profesionales. Como cualquier formación que toque a lo personal, debe hacerse desde la singularidad de cada persona y la realidad en la que se ve inmerso, de forma que no sirven las generalizaciones ni los consejos para todos, se debe conocer bien el caso concreto y partir de ahí para trabajar en aquellos aspectos que sea necesario.
  • ¿Podrías darnos rápidamente dos o tres consejos para ganar confianza en sí mism@?

    No confío en consejos generalistas y sospecho de quienes los ofrecen. La confianza (como muchas otras cosas) es algo muy singular de cada persona que se entrelaza con su historia, y su mejora requiere conocer el caso concreto para ver dónde se encuentran las dificultades concretas y cómo se abordan de manera específica y eficaz. Los consejos generalistas nada tienen que ver con la realidad singular de cada uno, y es por eso que siempre fracasan.
  • ¿Crees que un/a profe puede aprender de sus alumn@s? En este sentido, ¿ha habido alguna clase o momento que te haya marcado?

    Aprender de los alumnos y hacerlos partícipes de su aprendizaje es imprescindible para poder ayudarlos en sus objetivos. Un profesor soberbio que no escucha no es un buen profesor, puesto que cada alumno tiene su forma de procesar la información y de aprender. Si el profesor no escucha no podrá comprender adecuadamente al alumno que tiene delante y no adaptará su forma de enseñar a las dificultades concretas del alumno. No adaptarse al alumno implica un aprendizaje ineficaz y un plus de frustración para el alumno.

    Son muchos los momentos que recuerdo preparando a candidatos, donde haberlos escuchado me ha ayudado a enseñarles mejor lo que necesitaban. Recuerdo un alumno joven que pretendía empezar a trabajar para una empresa, y tenía la sensación de que no sabía nada por ser joven y de que sería peor que el resto de candidatos. A lo largo de algunas clases fuimos explorando esos sentimientos así como su formación, y acabó dándose cuenta de que ser un perfil junior no es "no saber nada" sino tener un potencial de aprendizaje enorme con la actitud adecuada, cosa que supo expresar eficazmente en la entrevista y fue contratado por delante del resto de candidatos. Me alegré mucho por él porque pienso que realmente merecía ese trabajo.
  • ¿Qué personas admiras y que comportan para ti un ejemplo de éxito profesional y personal?

    Pienso que el éxito es muy subjetivo, para cada persona estará vinculado a un aspecto diferente de su vida. Pienso que sentirse a gusto con uno mismo y trabajar en algo que te gusta puede considerarse un éxito, siempre que la remuneración y las condiciones te permitan tener el estilo de vida que deseas. En ese sentido, estamos rodeados de personas anónimas que han luchado mucho para conseguir lo que querían y que tuvieron éxito en sus objetivos. Pienso a veces también que la palabra "éxito" funciona más como lastre que como impulso, al ser muchas veces una suerte de horizonte idealizado e inalcanzable. Lo importante es que cada uno tenga sus metas realistas, aquellas que uno persigue para conseguir algo concreto, y las vaya conquistando con constancia y esfuerzo hasta llegar a dónde cada uno quiera llegar.
  • ¿Cuáles son tu hobbies o pasatiempos y qué repercusión tienen en tu estado de ánimo?

    Mis hobbies son principalmente la fotografía, el deporte y las rutas de montaña. Son momentos para saborear, especialmente si se disfrutan en buena compañía.
  • ¿A quién se dirigen tus clases? ¿Crees es un ámbito abierto a todos los públicos?

    Mis clases se dirigen a todas aquellas personas que buscan empleo y quieren mejorar sus posibilidades de conseguir uno. Hay personas que llegan a mis clases después de 1 año intentando conseguir trabajo sin éxito, y otros que justo empiezan a buscar trabajo y quieren tener una formación previa para maximizar desde el principio sus posibilidades. Son clases para todas las edades y todos los tipos de trabajo, al tratarse de una formación 100% personalizada donde antes de la primera sesión hay un estudio previo de todas las características que entran en juego (la empresa concreta, el puesto, el CV, etc). Es una formación específica para cada candidato y cada puesto, porque sólo así nos acercaremos a la realidad de la entrevista posterior.
  • Ser un Superprof supone en parte contar con una gran capacidad de adaptación. Háblanos de la tuya, y de cómo debes llegar a conocer al/a la alumn@ para poder acompañarle/la adecuadamente.

    En la línea de lo que expresaba anteriormente, conocer bien a los alumnos es imprescindible para este tipo de formación, puesto que de "ellos" se trata. En ese sentido, los profesores tenemos que poder escuchar atentamente al candidato ya que nuestro trabajo es orientarlos en SU saber, que es lo que tendrán que poner en juego en la entrevista. En mi caso, los más de 10 años que llevo de formación psicoanalítica me ayudan enormemente al tratarse de una disciplina en la que nos especializamos en aprender a escuchar, tanto lo que se dice como lo que no se dice, y eso me ayuda mucho a poder orientar después al alumno en su formación. Esta forma de enseñar en la que la orientación parte de la escucha previa, suele concluir en un aprendizaje eficaz y un desempeño muy positivo en las entrevistas de trabajo, lo que en última instancia les lleva a conseguir el trabajo que se proponen.
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